为什么叫道德与法制（为什么叫道德与法治课）

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本文目录一览：

1、道德与法治是什么意思？

2、道德与法治

3、三年级下册道德与法治名字的来历

4、道德与法治是什么意思?

道德与法治是什么意思？

法律属于制度的范畴；而道德则属于社会意识形态的范畴。

法律规范的内容主要是权利与义务，强调两者的衡态；道德强调对他人、对社会集体履行义务，承担责任。法律规范的结构是假定、处理和制裁或者说是行为模式和法律后果；而道德规范并没有具体的唤型制裁措施或者法律后果。

法由国家的强制力保证实施；而道德主要凭借社会舆论、人们的内心观念、宣传教育以及公共谴责等诸手段。

法是按照特定的程序制定的，主要表现为有关国家机关制定的各种规范性文件，或者是特殊判例；而道德通常是潜移默化的。法必然要经历一个从产生到消亡的过程，它最终戚配将被道德所取代，人们将凭借自我道德观念来实施自我行为。

扩展资料：

法治实际上包含了许多层面的含义，它是指一种治国的方略、社会调高链指控方式，法治是与人治相对立的一种治国方略。法治强调以法治国、法律至上，法律具有最高的地位。亚里士多德就明确提出“法治应当优于一人之治”。

法治还是指一种法律价值、法律精神，一种社会理想，指通过这种治国的方式、原则和制度的实现而形成的一种社会状态。

总的来说就是法治包括实质意义上的法治和形式意义上的法治，也就是强调两者的统一，形式意义上的法治强调“依法治国”、“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制。实质意义的法治强调“法律至上”、“法律主治”、“制约权力”、“保障权利”的价值、原则和精神。

道德与法治

道德和法治不是对称概念。道德和法律是对称概念，德治和法治是对称概念。

法律是调整个人和社会之间关系的暴力性的行为规范，体现统治阶级意志，由国家制定或认可，依靠强制力保证施行高猛。

道德是调整个人和社会之间关系的劝导性的行为规范，通过传统习俗、社会舆论和内心信念来维系。

1、区别

①法律是强制性蠢念洞的社会规范；道德是非强制性的社会规范。

②法律属于政治上层建筑；道德属于思想上层建筑。

2、联系

①道德是法律的基础，良法理应是符带枯合道德的。

②法律是道德的保障，有道德者受到法律保护。

三年级下册道德与法治名字的来历

道德与法治是一个含义丰富的词语，它由两个部分组成。道德是指我们的行为准则和价值观，包括自律、诚实、勇敢、慷慨、责任、尊重等，是人们生活中必须具备的品质。而法治是指国家法律规范我们的行为，保护我们的权益，维持社会秩序。

“道德与法治”这个词汇通常用于中小学的德育和法治知衫教育领域中。它源于中国共产党领导下亩猛旅的教育改革，是为了建立和发展社会主义社会的法治和道德体系而设立的。这种道德和法律体系强调的是公正、公平、公义和平等，是建立社会主义制度的重要基础之一。

因此，三年级下册的道德与法治教材名称“道德与迅凳法治”是为了让孩子们在初步了解中国法制及其意义的同时，也为他们灌输一些道德方面的基本素养和美德，使他们在成长过程中树立健康、积极、阳光的心态，为建设美好的社会做出贡献。

道德与法治是什么意思?

在道德与法治中学习是什么

查水表查水表

七年级道德与法治教材中的学习表达了什么意思

人生会面临许多选择,当你正处于十字路口不知道该何去何从时,你将做出如何决择?在现实生活中,有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生,当然尤其是我们青少年. 由于这方面的原因,学校为我们组织了一节法制教育课.这对于我们来说真可畏意义。

七年级道德与法治p14①至⑦各自表达什么意思

可以啊，，，

道德与法治"课，为什么产生

《全国教育系统开展法治宣传教育的第郑茄七个五年规划（2016-2020年）》

（二）切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局

全面贯彻落实《青少年法治教育大纲》，统筹规划各学段法治教育的目标任务、主要内容和实施路径，深入推进青少年法治教育系统化、规范化。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，将法治教育与道德教育相结合，使青少年理解法治的道德底蕴，尊崇公序良俗，牢固树立规则意识、平等意识、诚信观念和契约精神。积极探索法育的规律与特点，以宪法教育和权利义务教育为重点，将规则教育、习惯养成与法治实践相结合，遵循青少年身心发展规律，科学安排教育内容、教育重点和方法途径，坚持落细落小落实，更多采取实践式、体验式、参与式等方式，切实提高法治教育的质量和实效。坚持课堂教学与课外活动相结合，注重发挥课外活动、社会实践和网络文化的重要作用。建立健全青少年法治教育部门协调机制，充分利用整合各部门和社会的法治教育资源，建立 *** 部门、学校、社会和家庭协调配合开展法治教育的机制，形成青少年法治教育的新格局。

道德与法治讲的是真的吗

有真有假。若全是真的，世界就是童话；若全是假的，人类早就毁灭了。

思想品德 改 道德与法治 这有什么深意吗

应该有吧，总体来看，思想品德和道德属于一类，属于个人内涵方面，而法制则是这个社会的人为秩序。生活在这个社会，既要顾情又要顾法，可是有时候又法情不容。比如古代讲-亲亲得相首匿-亲人犯了法可以隐匿他们的罪行（虽然我更喜欢这种），这是有法理基础的。而现代社会，讲的是大义灭亲等等。没法说哪个更好，都是不同社会情况下的不同规则而已。改成道德与法治，也就是明确告诉你现今的社会法则，你得按照这个道德观念与法治规则来行事，就这么简单而已。

在中小学设立道德与法御并治课有何意义

《中央关于全面推进依法治国重大问题决定》第五部分提出了几点明确要求，其中有一条很引人注目：把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程。 *** 同志曾说过，法制教育要从娃娃抓起，我们的小学、中学都要进行这个教育。此话道出了开展校园法制教育的重要性和紧迫性。中央此次在《决定》中明确提出在中小学设立法治知识课程，呼应了小平同志的倡议，给全国各级教育行政部门和中小学下达了今后一个时期中小学开展法治教育的目标任务，提出了一个十分重大的现实课题。

习惯上，人们都是将法制与法治混为一谈，不加区分。其实两者既有联系又有区别，不容混淆。区别在于法制是法律制度的简称，属于制度的范畴，是一种实际存在的东西，我们通常所说的法制教育是指围绕法律制度的教育宣传；而法治是法律统治的简称，是一种治国原则和方法，是相对于“人治”而言的，所谓法治教育就是对公民如何进行依法治理的教育宣传，两者有明显区别。

相比于小平同志所处的时代，那时我国的法律体系和法律制度远没有现在这样完备，“法制教育要从娃娃抓起”并没有成为全社会的共识，就当时校情而言，在中小学开展法制教育，让学生了解掌握我国现有的法律知识和法律制度，尤为迫切。自那时起至今，我国中小学的法制教育走过了一段从不自觉到自觉再到全面推行的历程，各地中小学都在通过多种途径，如请民警来校讲解镇丛迹法律知识、开设“模拟法庭”、参观少管所、观看录像及在思品课、语文课、历史课等课程中进行法制渗透等，对学生进行法制教育，收到了一定成效。

但不可否认的是，长期来各地学校的法制教育重视的是法律知识的教育和普及，把法制教育简单地看作是一种法律条文的传播和介绍，这样虽然能够在较短时间内让学生了解法律知识，但因为忽视了教育学生怎样运用所学到的法律知识来维护自己的权益，也即不注重法治教育，影响到了学生法律精神的塑造和守法、用法行为习惯的养成。

突出的表现是，一些学生遭遇老师不公正对待后，如体罚或变相体罚，不会引用法律条文指出教师的错误；一些女生受到老师的性侵后，大多选择隐忍而不是举报，更多的女生则不会运用法律武器来抗拒校园性侵；尤其是当校方用一些不合理不合法的校纪校规，如规定学生不准看湖南卫视，规定上课必须背书包，规定冲凉时要穿上 *** ，甚至规定学生长胖一斤罚款50元等，来“规范”学生行为时，学生不会运用国家法律法规指正此类校纪校规的不合法之处，要求校方修正或者废除它们。

据此推知，学生在校因为不知啥叫依法治校，到了社会，自然不明啥叫依法治国、依法执政、依法 *** ，因此说，中小学在继续抓好法制教育的同时，要加强法治教育，让学生在了解熟悉法律知识、法律制度的基础上，进一步了解掌握有关法治知识，培养他们守法、用法的行为习惯，就显得异常迫切。

在某种意义上而言，在中小学开展法治教育比开展法制教育难度更大，要求更高，这需要学校和老师自己首先要学法、懂法、守法、用法，依法治校，依法执教，杜绝任何体罚、性侵学生的行为，不拿有违法律法规的校纪校规去打压学生，自觉做遵纪守法的榜样。

以 *** 为总书记的新的党中央审时度势，高瞻远瞩，在十八届四中全会通过的《决定》中提出了“把法治教育纳入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治知识课程”的改革目标，对当今和今后中小学的普法教育提出了更高要求，各级教育部门和学校务必深刻领会中央精神，在继续抓好法制教育的同时，向更高目标即法治教育迈进，尽快在中小学设立法治知识课程。

希望能帮助到你

道德与法治=政治?

不对~ 道德是道德，法治是法治。这两个放一起，跟政治没有关系。道德是传统观念的认可总结，法治是社会运行的约束绳子，政治是人类对于权力的争夺手段。三个东西，三个概念。

人教版道德与法治的学科核心素养是什么?_?

这里的学科核心素养，是指“个体在面对复杂的、不确定的现实生活情境时，能够综合运用特定学习方式所孕育出来的（跨）学科观念、思维模式和探究技能，结构化的（跨）学科知识和技能，以及世界观、人生观和价值观在内的动力系统，在分析情境、提出问题、解决问题、交流结果过程中表现出来的综合性品质。”

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爱是愉快， 是难过， 是陶醉， 是情绪，是勇敢，是信赖，是诚意，是体贴，是相思，是怀念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是牺牲，是高尚，是奉献，是责任。什么是爱？爱就是当你想到这个人，你会祈愿他幸福快乐平安，你会想永远陪伴他，当你不得不离去，你希望留下什么给他。爱是在寂寞的夜里，思念如潮水般涌来，手里捧著书却怎么也看不进去，心里惦记着他此时有没有吃晚饭，是不是和自己一样想着自己。爱是，周末利用半天时间亲手做出几道好菜满足的看她（他）吃下去；是在寒冷的冬天不断为她（他）的咖啡杯里续上热水；爱是看到花，想跟他或她一起欣赏，爱是走过山崖水畔，你会带点遗憾地想：如果两个人同游共赏该是何等赏心乐意之事！

什么是爱？爱是想见到他又怕见到他，爱是想跟他说话又怕打扰他，爱是默默地想帮他，爱是无法扼止的渴望，爱是看见他时，脸上装出一副毫不在乎的表情，但在擦肩而过时细心感受身边颤动的空气，于是忍不住回头望一眼；爱是在异乡的街道上看到一个酷似他的背影而愣在原地久久不动。爱是明明离不开他，却又不得不放弃他，希望他幸福，即使那份幸福不是跟你分享。爱是在一起总觉时间过的太快，爱是人生旅途中寂寞心灵的良伴。

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