蒲公英花语文学习方法高中（蒲公英诗言花语有感）

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本文目录一览：

1、我观察蒲公英是有顺序的这顺序是从哪几个词语体现出来的呢

2、语文《蒲公英》的教学反思

3、苏教版三年级上册语文《蒲公英》教案

我观察蒲公英是有顺序的这顺序是从哪几个词语体现出来的呢

1、蒲公英，风儿吹吹，带你飞飞，等到停下来的时候，那个地方，便是幸福的，因为、蒲公英在那儿…… 六年级蒲公英的观察日记5篇 一天晚饭后，我和妈妈去散步。

2、我喜欢蒲公英，因为它有顽强的生命力，不管飞到哪里，只要有土，它就可以在那里生长。 观察一个植物的作文怎么写 我用了一个塑料瓶，装了一些土，种了几颗绿豆，浇好水，就开始等待着绿豆的发芽。

3、我为难地低下头，猛然发现，脚下就有那么一株已结种的蒲公英。它，不过三四尺高，几片叶子捧着一团雪白的“绒球”，那“绒球”中藏着它细小的种子。

4、在野外，到处可以见到蒲公英的身影，今天，我就观察了这种普通的植物。 我家楼前就有一片蒲公英，远远地望去，像一片洁白的雪，近处一看是一片白色的、可爱的“大绒球”。我从草丛里摘了一棵蒲公英，仔细一看，哇，它的绒毛像一把把小伞。

语文《蒲公英》的教学反思

1、《蒲公英》教学反思如何写 培养收集并处理信息的能力。 语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，使学生的视野更开阔。

2、学生不难从文本中感受出太阳公公对小蒲公英种子的关怀与疼爱，此时，让学生做一回太阳公公，带着这样的情感，再次亲切读“嘱咐”的话，已是有声有色，入情入境。

3、《蒲公英》采用童话的形式，寓常识道理于生动形象的故事之中，语言活泼、浅显，符合儿童朗读特点。所以我将教学重点落在了阅读上，并在阅读的过程中达到积累的目的，让学生实实在在的学语文、用语文。

4、《蒲公英》是一篇童话故事，很容易引起孩子们的兴趣。本课条理比较清晰，先是太阳公公的叮嘱，之后是蒲公英们的反应包括两颗特别的蒲公英，最后写到了不同的结果。

苏教版三年级上册语文《蒲公英》教案

1、小朋友，这一课我们继续学习《蒲公英》。 (引读)秋天到了，蒲公英的花瓣……花托上……一阵阵风吹过……在蓝天白云下…… 多可爱呀！你们想不想成为蒲公英种子？ (描述)我们乘着风儿在蓝天白云下飞了起来。

2、出示蒲公英图，引导学生说说图上蒲公英的样子以及有关知识。 (相机出示词语：蒲公英花托绒球降落伞) (蒲公英是冬末春初抽花茎，顶端生一头状花序，开黄色舌状花，结瘦果，褐色，有白色软毛，果实成熟时形成似一白色绒球，有毛的果实随风飞散。

3、同学们，落在泥土中的蒲公英的种子茁壮成长，它们在阳光下竞相开放。到了秋天，它们也有了自己的种子，当上了蒲公英妈妈。当她们的孩子即将出发时，她们会对自己的孩子说些什么呢？请你来当一回蒲公英妈妈，嘱咐一下自己的孩子。

4、【篇一】小学三年级语文《蒲公英》原文 蒲公英的花瓣落了，花托上长出了洁白的绒球。一阵阵风吹过，那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞，在蓝天白云下随风飘荡。

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