一年级的孩子如何阅读书籍（一年级的孩子如何阅读）

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本文目录一览：

1、一年级的孩子如何阅读 赶紧来看看

2、一年级学生如何进行有效阅读

3、一年级孩子如何阅读

一年级的孩子如何阅读 赶紧来看看

1、读一年级的孩子听得懂故事，却懒得去阅读书籍，他们会觉得看书太累，还有很多字不认识，况且整天在学校上课就已经很累了，回到家还要阅读书籍就太累了。所以，首先，家长们应该和孩子们讲一下什么是阅读，为什么要阅读了。（家长们可以根据自己的经历或是自己觉得孩子能够接受的方面入手，然后还要讲一下阅读对于以后学习的帮助，特别是孩子长大后阅读的重要性）。

2、其次，家长们要一本正经的讲一下阅读的步骤了。可以让孩子学大人的样儿（孩子不是最喜欢学大人样儿吗），学学如何翻阅书籍：先看封面、看标题、看看出版社、看看印刷次数、版数等等，让孩子觉得好像很专业的样子哦，孩子会觉得很好奇，原来看一本书还那么有趣呢！

3、除了这些，还有一个更有趣的呢！那就是书签！我女儿就是对书签欲罢不能，当她知道书签在书店可以买到时就很兴奋了，我还告诉她很多东西都可以做书签哦（一片树叶子、一张废弃的银行卡、一张小小的照片等，当时我给了她一张废弃的银行卡）。书签的应用让阅读变得更有趣，它可以记录你读书的速度，还让你在保持书的完整度的同时告诉你你读到了哪里，是不是很有趣呢!

4、接下来就是你跟孩子的互动了。永远都不要指望孩子会自己知道什么是阅读并爱上阅读，我们的孩子大多都只是普通人，他们都需要我们做他们的指路明灯。当我们拿到一本书（拼音本的会更好）时，我们可以选择自己先读一篇，还时不时的问孩子（即使你是明知故问）这是什么拼音啊？怎样读更好啊？这个语气读好不好啊？……让孩子参与进来你就成功了一半了。然后就是叫孩子读一篇了，告诉孩子“不懂的就问哦，就像我有不懂的也问你啊。”我相信孩子会欣然接受的。加油哦！

5、培养孩子的阅读习惯家长的参与很重要，如果有条件的话，可以在临睡前拿一本书给孩子讲讲故事，相信这一点很多家长在孩子读一年级以前会经常做，但是当孩子上一年级了，有些家长就会想孩子都那么大了还讲什么故事啊。这个想法是错误的哦，一年级的孩子更需要家长们睡前的关怀，哪怕是小小的一本书，一个听了许多遍的故事，他都会觉得温暖，他也会爱上那睡前的阅读的！

一年级学生如何进行有效阅读

一年级学生如何进行有效阅读

谈到语文，我们就会想到阅读。的确，阅读是令我们很多父母和孩子头疼的一个模块。今天我们一起来交流交流，一年级的学生该如何进行阅读的学习？以下我为大家整理了一年级学生进行有效阅读的详细内容，希望对大家有所帮助！

第一，指导孩子把课文读正确、读流利。

我们作为父母要重视指导孩子朗读，通过朗读培养孩子的语感。我们在陪孩子朗读时要有层次，每次朗读都要对孩子有不同的要求。在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，要求孩子读书时不破词、不拖长音，流利朗读课文。同时，亲子共读时要注重范读的作用，尤其是遇到长句子和不容易读好的句子，父母要发挥示范作用。

第二，培养孩子自主阅读的习惯。

一年级的读物，不仅有拼音，还会有图画。我们要放手让孩子自主阅读，指导孩子除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的生活经验，发展孩子自主学习的'能力，激发孩子的学习动力和阅读信心。一定要培养孩子这样的信心，即借助拼音能阅读，没有拼音也能阅读；学过的字能读，没学过的字也能想办法读。这样，孩子就不会再害怕“生字”这个拦路虎，不会再一味依赖拼音这根“拐棍”了。那么，我们的孩子可以早点被点燃阅读兴趣，扩大阅读视野。

第三，要重视课外阅读。

一年级的孩子活泼好动，好奇心强，对世界充满了乐趣和探索的欲望。我们一定要从小引导孩子在书的海洋里遨游。所以，我们必须要重视课外阅读的指导，引导孩子选择好的读物，给孩子们创造交流课外阅读成果的机会和平台，激发孩子的阅读热情。我们可以根据孩子的学校教育配套的同步阅读进行课外阅读指导，也可以推荐一本适合一年级孩子身心发展的课外读物。

一年级孩子如何阅读

一年级孩子阅读方法如下：

别听人家跟你吹什么自主阅读，什么几岁就读完名著，什么几岁背唐诗，忽悠傻子的。有个别低年级阅读厉害的不排除，但是他一定牺牲了其他科目的时间。所以不能自主阅读才是常态。

一年级的孩子只要你不教，他是不可能知道那些意思的。你让他自己去读？有图的就看图，只有字的乱翻，一会就开小差了。就算你逼着挨着给你读一遍，他也云里雾里不知所云。你还得给他解释生字，词语，累得你够呛还毫无作用。更别说领悟中心思想了。

下面的回复只具体针对阅读，不包括学好语文，因为学好语文不是只有阅读。

1，一年级上打好拼音基础，重中之重。买拼音书，守着读，一定要拼对。这个阶段就一件事儿，拼对。其他的多认字，随缘就好了，不同孩子领悟不一样。

但作为家长就抓一件事儿，拼对。一年级这个阶段其实富余时间更应该抓英文，孩子基本读了就会背，是混英文脸熟的最好时间。语文这东西，以后大把时间读长篇，也不需要具体背啥，反而需要思维理解，这个孩子大点儿学才对。

选一些带拼音的短篇书籍或者绘本，学校有发跟顺口溜一样的童谣，内容无所谓，就是拼对就行了。家长得守着他读，随时纠正。纠正的时候不要直接说正确读音，让孩子自己反复的拼，实在不行再逐步的提醒。

2，一年级下拼音基础不好的，赶紧补，不然就拖进度。正常家长抓过的基本都没问题了。下册已经开始看图写话了。记住，不需要去买什么名著，作文书，什么古诗词，不能说没用，它不是关键点。这个阶段的孩子最缺乏的是词语，特别是形容词。

孩子在看图写话的时候，知道不能一句话写完，也知道扩充，但是他没有那么多词汇量，写不出来。比如你教他一个绿油油，那么以后看到绿色的都是写绿油油，因为他词汇量就那么多。所以这个阶段买好词，好句，恶补词语才是关键点，又特别是形容词。

进阶版就是成语了，让孩子能说说背后的故事。比那些什么乱七八糟的所谓名著有用多了。

上面是家长需要守着教的。孩子领悟强则可以开始买一些古代神话，古代历史相关的小故事书，很短一篇篇的那种，一个一个小故事那种。不要整本，大人都读不进去。

这时候要强制布置任务的那种读，读的过程家长不参与，不管对不对自己到一边读就是了，你听声音就知道偷懒没有。

然后让他读熟了来给你讲，除了讲故事，还要讲里面有哪些人物，哪些物件，兵器宝物名称，哪些形容词，人物关系等等，通过讲的过程你就能了解他哪里读错了，哪里没懂，哪里还迷糊，你再给他补充。

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